วันจันทร์ที่ 15 กุมภาพันธ์ 2559
เวลาเรียน 14.30 -17.30 น.
เวลาเรียน 14.30 -17.30 น.
เรื่อง : ทดลองสอนวันนี้เป็นคิวของคนที่สอนวันจันทร์ของทุกกลุ่ม จะต้องออกมาสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ซึ่งของดิฉันได้รับหน้าที่วันจันทร์
กิจกรรมพื้นฐาน
ให้เด็กๆหาพื้นที่ของตนเอง เคาะจังหวะให้เด็กฟัง ให้เด็กควบม้า เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุด ครูก็จะบอกเปลี่ยนทิศทาง
กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา
- ให้เด็กยืนเป็นรูปตัวยู ครูร้องเพลงและเต้นให้เด็กดู เพื่อให้เด็กเต้นตาม
- ให้ตัวแทนคนที่ 1 ออกมาเต้นนำเพื่อน และให้เพื่อนเต้นตาม
- ให้ตัวแทนคนที่ 1 เลือกคนที่ 2 ออกมาเต้นนำเพื่อน
- เมื่อเสร็จแล้วให้เด็กๆนับ 1-3 เรียงจนครบทุกคน
- เด็กที่ได้เลขเดียวกันอยู่ด้วยกันแล้วยืนเป็นรูปตัวยู
- หมายเลข 1 นำเต้น หมายเลข 2 เคาะให้จังหวะ หมายเลข 3 ร้องเพลง
- เมื่อจบเพลงให้หมายเลข 1 ย้ายไปที่หมายเลข 3 3ไปเลข 2 และ 2 ไปเลข1 โดยเด็กๆต้องจำได้ว่า 1 2 3 ทำอะไร
- ให้เด็กทำสลับกันไปจนครบ
กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ
เด็กนั่งหรือนอนในท่าที่ผ่อนคลาย ผลัดกันนวด ทบทวนเนื้อเพลงให้เด็กกลับเข้าที่
สื่อที่ใช้สอน
เพลง เห็ดแสนอร่อย
ว๊าว นั่น เห็ด เห็ดแสนอร่อย
กินบ่อยบ่อย ร่างกายแข็งแรง
เห็ดนางฟ้า เห็ดตับเต่า
เห็ดมันปู เห็ดเข็มทอง
เด็กเด็กอยากลอง ว๊าวๆๆๆ อยากลองกินเห็ด
เมื่อเด็กได้ลอง วู้วๆๆๆ หนูชอบกินเห็ด
วรรวิภา โพธิ์งาม ผู้แต่ง , ทำนอง
เพลง นั่นแหนะเสียงใคร
นั่นเสียงอะไร เสียงคุยใช่ไหม
ครูไม่ชอบใจ ไม่น่ารักเลยนั่นแหนะเสียงใคร เงียบแล้วใช่ไหม
ถูกอกถูกใจ ปรบมือให้เลย
วรรวิภา โพธิ์งาม ผู้แต่ง
เพิ่มเติมคำพูดอาจารย์
- คนที่ออกมาสอนก็ได้ประโยชน์
- ให้เด็กๆหาพื้นที่ ให้เด็กๆเคลื่อนไหวไปทั่วบริเวณตามจังหวะที่ครูเคาะ จากนั้นครูบอกคำสั่งมุมนั้นอะไร เช่น นั่นเห็ดโคน มุมนั้นเห็ดนางฟ้า มุมนั้นเห็ดมันปู มุมนี้เห็ดเผาะ เมื่อสั่งเสร็จเคาะจังหวะให้เด็กเดินต่อ ถ้าครูเคาะหยุดให้เด็กๆวิ่งไปมุมเห็ดโคน เป็นต้น
การจัดกิจกรรมให้เป็นลำดับขั้นและสัมพันธ์กับเนื้อหาของหน่วยตนเอง โดยใช้เทคนิคง่ายๆไม่จำเป็นต้องยุ่งยากเพียงแต่แค่สอนให้ราบรื่นและจบภายในเวลาที่กำหนด
การประเมิน
ตนเอง - ตื่นเต้นกับการสอนและสนุกเมื่อสอนเสร็จ
เพื่อน - ให้ความร่วมมือกับการทดลองสอนในครั้งนี้มาก ทั้งช่วยร้องเพลง เคลื่อนไหว ให้จังหวะ
อาจารย์ - ให้คำแนะนำในส่วนที่ควรจัดเคลื่อนไหวให้กับเด็กอะไรที่ไม่เกี่ยวก็ตัดออกทำให้ง่ายต่อการสอนมากยิ่งขึ้น
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น