บันทึกอนุทินสัปดาห์ที่ 14

วันจันทร์ที่  4 เมษายน 2559
เวลาเรียน  14.30 -17.30 น.

เรื่อง : เสริมประสบการณวันพฤหัสบดี

  กลุ่มที่ 1 ผีเสื้อ 

1. วันพฤหัสบดี

• ตัวหนังสือไม่เท่ากัน
• ข้อควรระวัง เด็กอาจบอกเพิ่มให้เขียนเป็นสีแดง
• นิทานผีเสื้อผจญภัย

           - ทำไมมีดอกไม้เยอะเลย  / พอดูดน้ำหวานละอองเกสรติดขา กลายเป็นผสมพันธ์เกสร / โดนขนผีเสื้อ แพ้ คัน เป็นผื่น

• ถามประโยชน์คืออะไร ก็บันทึก "นอกจากในนิทานมีประโยชน์อะไรอีก"
• เมื่อมีของมาวาง ให้วางเรียงกันเป็นแถวให้เด็กได้เห็นทุกชิ้น เช่น จากความงามของผีเสื้อ ทำให้คนเกิดไอเดีย ทำพวงกุญแจผีเสื้อ / เด็กๆลองดูซิคะ ในสมุดมีรูปอะไรบ้าง เพราะผีเสื้อสวยเลยออกแบบ คนจะได้ซื้อ /เด็กๆเห็นไหมคะว่าเราจะเห็นว่าของหลายๆแบบจะเป็นรูปผีเสื้อ เพราะผีเสื้อมีความสวยงาม / เด็กๆรู้ไหมของเหล่านี้มาจากไหน เด็กตอบโลตัส เห็นไหมคะของเหล่านี้ทำให้คนมีอาชีพ เช่นค้าขาย เมื่อขายของก็มีรายได้
• มีรูปมาแปะในส่วนประโยชน์และข้อควรระวัง
• ประโยชน์ให้เขียนเรียงลำดับ จัดลำดับการมาก่อนหลัง เช่น เกิดอาชีพแล้วค่อยมีรายได้
• เพลง ไม่ใช่ขั้นนำ นั่นคือการเตรียมการ

  กลุ่มที่ 2 เห็ด

1. วันพฤหัสบดี

• การติดกราฟอาหาร ให้เอาออก 1:1:1 แล้วมาสรุปว่าอะไรหมดก่อน เช่น

แกงเห็ดน้อยที่สุด บรรทัดที่ 1

ส่วนยำเห็ดน้อยกว่าเห็ดทอดแต่มากกว่าแกงเห็ด บรรทัด 2

เห็ดชุบแป้งทอดมากที่สุด บรรทัด 3

• หัวข้อที่ติดกราฟเขียนว่าการสำรวจผู้ที่ต้องการประกอบอาหารจากเห็ด
• เมนูที่เด็กๆต้องการจะทำคือ เห็ดชุบแป้งทอด

• ทุกครั้งที่สอนสำรวจอาจจะเปลี่ยนสัญลักษณ์ในการแปะบ้างเพื่อความน่าสนใจ

• ควรทำบล็อกของตารางสรุปประโยชน์และข้อพึงระวังไว้ เพื่อที่จะได้ใช้งานบ่อยๆ อย่างเช่นกราฟแสดงจำนวน

• พื้นหลังนิทานอาจทำให้มันดูมิติทำให้มันนูนขึ้นมา

• ขาของตัวละครอาจจะมีโฟมมาคอยเสียบอยู่เพื่อความสะดวกการถือของครู

• ในนิทานควรมีบทสนทนา ตัวละคร ให้มีบทพูดกันบ้าง ไม่ควรเล่าเองจนจบ

• ให้พูดซ้ำๆตอนที่เด็กเจอเห็ดพิษ เพื่อให้เด็กได้ฟังและจำได้
• อะไรที่สำคัญย้ำเยอะๆ ตรง ช้อนเป็นสีดำเป็นต้น
• คำว่าเห็ดให้ใช้สีแดง / ตัวหนังสืออาจจะเอามาแปะทีหลังทำแบบสำเร็จรูปไว้ ตัวหนังสือให้ใหญ่หน่อย
• ประโยชน์มีภาพมาติด แตกออกไปให้เยอะๆ เช่น เห็ดประกอบอาชีพ เช่น ค้าขาย

• ข้อพึงระวัง เมื่อเห็นเห็ดที่ไม่แน่ใจ มีสีสันแปลกๆ ให้ถามครู/ผู้ใหญ่ก่อน
• ระวังอย่ารับประทานเห็ดที่มีพิษ เพราะจะทำให้มึนศรีษะ อาเจียน คลื่นไส้ และทำให้เสียชีวิตได้
• ถ้าเมื่อไรที่เผลอกินเห็ดมีพิษไปแล้วให้รีบไปโรงพยาบาล
• ประโยชน์ในช่องควรให้ตรงกับสาระที่ต้องเขียน
• ลำดับการสอน เล่านิทาน  เขียนประโยชน์-ข้อพึงระวัง  ดูสถิติการอยากทำอาหาร  สรุป

  กลุ่มที่ 5 ส้ม

1. วันจันทร์ ชนิดของส้มเสริมประสบการณ์

• ถามส้มอะไร เมื่อเอาออกจากตระกร้า

• เอามาวางเรียงพร้อมบอกชื่อทีละอัน แล้วนำเลขมาวาง ว่าทั้งหมดมีส้มกี่ผล "เดี๋ยวคุณครูจะแยกส้มโอออกนะคะ"
• แยกส้มโอออกเพราะส้มโอมีเยอะที่สุด แยกออก ปักแยก เรียงไว้ "เด็กๆดูซิคะว่ายังมีส้มโอเหลืออยู่อีกมั้ย" ให้เด็กๆออกมาหยิบ ออกมามีส่วนร่วม (การแยกเพื่อให้กลุ่มใหญ่มันน้อยลง)
• ส้มโอกับไม่ใช่ส้มโออะไรมากกว่ากันคะ 

• จับ 1 :1 เอาส้มโอออก1 ไม่ใช่ส้มโอออก1
• ส้มโอยังเหลืออยู่แสดงว่าส้มโอมากกว่าไม่ใช่ส้มโอ

• สรุป ในมายแมพว่าวันนี้เด็กๆรู้จักส้มอะไรบ้าง / ท่องคำคล้องจองอีกรอบ จบ

  กลุ่มที่ 6 ยานพาหนะ 

1. วันพฤหัสบดี 

• อาชีพ แตกออกไปเป็นรับจ้าง / ขายรถ
• เดินทาง แตกไปมีท่องเที่ยว / ใช้ในชีวิตประจำวันเช่นไปทำงาน ไปซื้อของ
• ใช้ในการขนส่ง เช่นส่งสินค้า , น้ำมัน ,ไปรษณีย์
• ใช้นิทานมาในส่วนของประโยชน์จะเหมาะกว่า
• ให้แตกแมพในส่วนของประโยชน์

การนำไปใช้
ลักษณะของการใช้คำถาม เพื่อทำให้การสอนราบรื่น
กราฟหรือแผ่นชาร์ทต่างๆถ้าทำแบบถาวรได้จะดีมากเพื่อไว้ใช้หลายๆงาน

การประเมิน

ตนเอง -  ถึงแม้จะสอนของวันตนเองหมดแล้วแต่ก็ยังมาเรียนและมาให้กำลังใจเพื่อนที่สอนในวันนี้ คอยจดบันทึกข้อมูลเพิ่มเตอมต่างๆสิ่งที่ต้องแก้ไขหรือปรับปรุงของวันนั้นๆที่เพื่อนๆสอน

เพื่อน -  ให้ความร่วมมือกันดีมากเพราะมากันน้อย คนสอนก็เตรียมการมาดี

อาจารย์ - คำสอนและคำแนะนำต่างๆของอาจารย์ล้วนมีประโยชน์แก่ศิษย์เสมอ ศิษย์จะจำและนำไปใช้ให้ถูกต้อง

บันทึกอนุทินสัปดาห์ที่ 11

วันจันทร์ที่  21 มีนาคม 2559 (ชดเชย 14 มีนาคม 2559)
เวลาเรียน  14.30 -17.30 น.

เรื่อง : ทดลองสอนเสริมประการณ์ของวันจันทร์และเคลื่อนไหวของวันอังคาร

             

  กลุ่มที่ 1 ผีเสื้อ 

1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• เคลื่อนไหวและจังหวะไม่ต้องเอาแผ่นชาร์ทมาแล้ว เพราะเด็กต้องเรียนรู้ตั้งแต่วันจันทร์แล้ว 
• จุดเน้นอยู่ที่เคลื่อนไหว อยู่ที่ร่างกาย
• อาจจะไม่ต้องให้เด็กนับ 1-3 ไปตลอดทุกครั้งแต่อาจจะให้เด็กๆเคลื่อนไหวและให้เด็กจับกลุ่ม 3 คน
• ใช้เพลงควรเป็นเพลงที่เด็กร้องได้แล้ว
• การเเบ่งกลุ่มให้เด็กอาจจะให้เด็กกลุ่ม 1 ทำท่า 2.ให้จังหวะ 3.ร้องเพลง สลับกันไปในแต่ละกลุ่ม โดยเรียงจากซ้ายไปขวาหรือขวาไปซ้าย
• ควรร้องพร้อมกันก่อน และกำกับจังหวะ และออกแบบท่าทาง
• กลุ่มที่ให้จังหวะควรมีเครื่องดนตรีกับเด็กด้วย
• เวลาผ่อนคลายให้เด็กใช้เวลาน้อยๆไม่ต้องเยอะ

     2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• เวลาเขียนชนิดลงแผ่นชาร์ทให้ใช้คนละสี หรือไม่ก็ทำแบบสำเร็จรูปมาแล้วมาแปะ
• เวลาสอนชนิดให้เอาแค่2-3ชนิด แค่เพียงมี 1 ชนิด ที่มีมากกว่าเท่านั้นเอง
• ตอนแยกออกจากกลุ่มเด็กได้สังเกตและแยกแยะหมวดหมู่
• เมื่อแยกออกเด็กๆลองสังเกตสิคะ ว่ามีมากกว่าเดิมหรือน้อยกว่าเดิม
• ผีเสื้อกระท้อนกับผีเสื้อที่ไม่ใช่ผีเสื้อกระท้อน โดยแยก 1:1
• ผีเสื้อกลุ่มไหนที่ยังเหลืออยู่คะ หรือ ผีเสื้อกลุ่มไหนที่หมดก่อน เด็กตอบ ผีเสื้อที่ไม่ใช่ผีเสื้อกระท้อนที่เหลืออยู่ แสดงว่าผีเสื้อไม่ใช่ผีเสื้อกระท้อนมีมากกว่าผีเสื้อกระท้อน

  กลุ่มที่ 2 เห็ด

1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• ทำออกมาได้ดี ทำมาแล้วต้องใช้ได้จริง
• ใช้เพลงได้เป็นประโยชน์
• ฝึกร้องให้ตรงทำนองอีกนิดเดียว
• เสียงดังแต่จริงใจ

  เพลง ส่วนประกอบของเห็ด

เห็ด มีหมวกอยู่บนหัว 

ตรงลำตัว เขาเรียกว่าก้าน

ด้านใต้หมวกนั้นมันคือครีป

มีทั้งต้นลีบและต้นอ้วน

ทั้งหมด ล้วนคือเห็ดเอย

                                                                                                             วรรวิภา โพธิ์งาม 

                                                                                                               ภัสสร ศรีพวาทกุล  

                                                                                                             ผู้แต่ง ,ทำนอง

     2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• การแยกเพื่อไปติดบนกราฟ เป็นสาระที่5เพราะมีการนำเสนอข้อมูล

1. เด็กๆทายสิคะวันนี้ครูมีอะไรมา เด็กตอบ เห็ด ครูบอกเห็ดจริงรึป่าวน๊า เปิดผ้าออก อันนี้เห็ดอะไร เด็กรู้เด็กจะตอบ แต่ถ้าชนิดไหนเด็กไม่รู้ให้บอกว่าเด็กๆพูดตามคุณครูนะคะ เห็ด .....
2. เด็กๆทายสิคะ ว่าเห็ดที่คุณครูนำมามีกี่ดอกนะ ร่วมกันนับและวางตัวเลข ตัวเลขที่เกิน10 เช่น11 12 13 ให้เขียนมาป้ายเดียวเลยไม่ต้องแยกมาเป็น 2 เลข
3. ครูอยากรู้จังเลยว่าเห็ดทั้งหมดมีกี่ชนิด ครูจับแยกลงแผงไข่แต่ละชนิด แล้วนับทีละชนิดแล้วค่อยเอาเลขมาวาง
4. พิสูจน์โดยให้เด็กนำเห็ดมาติดกราฟตามจำนวนเห็ด ขณที่เด็กไปติดกราฟ ครูเอาเห็ดที่ปักอยู่ที่แผงไข่ออกพร้อมกับเด็กด้วย
5. จากนั้นครูเอาออก 1:1

- เด็กๆดูซิคะ เห็ดอะไรมีน้อยที่สุด ครูหยิบออก เห็ดเข็มทองหมดก่อน แสดงว่าเห็ดเข็มทองมีน้อยที่สุด

      6.  จับ 1:1

-เด็กๆดูซิคะว่าเห็ดอะไรที่ยังเหลืออยู่ เด็กตอบเห็ดหอม แสดงว่าเห็ดหอมมีมากที่สุด

สรุป เห็ดนางฟ้ามีน้อยกว่าเห็ดหอมแต่มีมากกว่าเห็ดเข็มทอง

      7. สรุปใน map เห็ดตรงชนิด และร้องเพลงอีก 1 รอบ
                                                              เพลง ชนิดของเห็ด

 ชนิดของเห็ดนั้นมีมากมาย
เด็กๆทั้งหลายควรเรียนรู้กัน
เห็ดหลินจือ เห็ดนางฟ้า เห็ดหอม
อีกเห็ดเข็มทอง เห็ดหูหนูนั้น
เด็กๆมาเรียนรู้กัน (ซ้ำ)
เห็ดเหล่านั้นล้วนกินได้เอย
                          

วรรวิภา โพธิ์งาม ผู้แต่ง ,ทำนอง

  กลุ่มที่ 3 ผัก

1. เคลื่อนไหวและจังหวะ

• เคาะจังหวะได้ชัดเจน
• การเดินอาจจะเปลี่ยนบ้าง เช่นเดินด้วยส้นเท้า ปลายเท้า
• หลังที่ครูทบทวนเพลง ครูเรียกเด็กออกมา 1 คน ทำท่านำเพื่อนๆ  เพื่อให้ได้ท่าที่แปลกใหม่ คนเป็นครูไม่ควรเต้นให้ดูก่อน เพราะเด็กจะไม่คิดและจะทำตามครูอย่างเดียว
• ไม่ต้องเรียกเด็กออกมาทั้งหมด เพราะจะกินเวลา

     2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• ให้มีแผ่นชาร์ทมาเขียนชนิดของผักและค่อยถามเด็กเกี่ยวประสบการ์เดิม
• ให้แยกกินใบกับไม่กินใบ จะได้มีเกณฑ์ในการเลือกเพียงอย่างเดียว
• การวางไม้ตัวเลขหรือสิ่งที่กำกับให้วางทางซ้ายมือของครูหรือขวามือของเด็ก
• การวางไม้แยกแต่ละชนิดให้เริ่มปักวางทางซ้ายมือของเด็กเรียงไปเรื่อยๆ

  กลุ่มที่ 4 กล้วย 

1.  กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• ทำไมเมื่อเด็กกำลังวิ่งเร็วๆและเราเคาะให้เด็กหยุดกระทันหัน ก็เพราะว่าเราอยากให้เด็กได้ฝึกการทรงตัว

      2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• เมื่อแยกออกจากกลุ่มใหญ่ ให้เด็กๆได้สังเกตว่ากล้วยมีจำนวนเท่าเดิมหรือลดลง
• เด็กๆดูซิคะ กลุ่มกล้วยหอมและกลุ่มที่ไม่ใช่กล้วยหอมกลุ่มไหนมีมากกว่ากันคะ
• เรามาพิสูจน์กันโดยการจับ 1:1  การหยิบ 1:1 สมมติมีกลุ่มกล้วยหอมกับไม่ใช่กล้วยหอม ให้เด็กหยิบกลุ่มกล้วยหอมมา1อันและค่อยหยิบไม่ใช่กล้วยหอมมา 1 อัน และนำออกมาวางพร้อมกันเพื่อให้แสดงเห็นถึงกล้วยที่เหลืออยู่

                                                                

                              

  กลุ่มที่ 5 ส้ม

1.  กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• สิ่งที่ต้องปรับปรุง เรื่องการเคาะให้จังหวะ
• กิจกรรมพื้นฐาน การบอก การสั่ง ต้องชัดเจน
• เคลื่อนไหวพื้นฐานต้องมีแค่จังหวะช้ากับเร็วเท่านั้น

     2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• ควรเตรียมส้มใส่ตะกร้ามา ไม่ควรใส่ถุงพลาสติก
• ถ้าไม่เข้าใจลำดับการสอนให้มาหาอาจารย์ 

  กลุ่มที่ 6 ยานพาหนะ 

1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• กิจกรรมพื้นฐาน อาจจะให้เด็กเปลี่ยนทิศทางบ้าง เพื่อที่เด็กจะได้ไม่เบื่อ
• เมื่อจะให้เด็กหยุด ต้องเคาะสัญญาณให้เด็กฟังเสมอ

     2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• เมื่อเอาสิ่งของออกจากกล่องรวมปุ๊บคืออะไร รถยนต์ วางใส่กล่องทางบก แยกจนครบแล้วค่อยนับ เอาตัวเลขมาวาง แล้วไปพิสูจน์ที่กราฟ
• เดี๋ยวเรามาดูซิว่า ยานพาหนะทางไหนมีจำนวนมากที่สุด

-ใช้คำว่า *มากที่สุด* เมื่อมีมากกว่า 2

-คำว่ามากกว่าเปรียบเทียบแค่ 2 อัน / มากที่สุดเพราะมีมากกว่า 2 อัน

• จับ 1:1 ทางน้ำหมดก่อนแสดงว่าทางน้ำน้อยที่สุด
• จับ 1:1 ปรากฎว่าทางบกยังเหลืออยู่ แสดงว่าทางบกมากที่สุด
• สรุป ทางอากาศมีน้อยกว่าทางบก แต่มีมากกว่าทางน้ำ

สิ่งที่ควรปรับปรุง

1. แผ่นประสบการณ์เดิมให้เปลี่ยนเป็น ยานพานะและแยกชนิด
2. ให้เด็กเห็นก่อนว่ามีอะไรบ้าง มีจำนวนเท่าไร และเอามานับ ให้เด็กบอกชื่อ
3. เกณฑ์ คือ สถานที่ มี ทางน้ำ ทางบก ทางอากาศ
4. เอาไปติดกราฟ เด็กๆดูซิทางบกมีเท่าไร
5. เด็กๆดูซิอะไรมีน้อยที่สุด 1:1 

-ปรากฎว่าทางน้ำหมดแล้วแสดงว่าทางน้ำมียานพาหนะน้อยที่สุด

-ทางบกยังเหลือ แสดงว่าทางบกมากที่สุด

-ทางอากาศน้อยกว่าทางบกแต่มากกว่าทางน้ำ

    6. สรุป เอาแมพที่แยกชนิดยานพาหนะไว้มาทบทวน

การนำไปใช้

นำวิธีการสอนและขั้นตอนต่างๆไปใช้ในชีวิตจริง ปรับเปลี่ยนบ้างเพื่อที่เด็กจะได้ไม่เบื่อแต่ไม่ทิ้งกระบวนการ

        

การประเมิน

ตนเอง -  วันนี้ยังมีข้อบกพร่องอยู่ตรงที่เตรียมการมายังไม่ดีพร้อม แต่ก็สอนรู้เรื่องอยู่เพียงแค่ลืมวิธีการพูด

เพื่อน - ทุกคนยังมีข้อบกพร่องอยู่เพียงเล็กน้อย ถ้าได้ฝึกฝนบ่อยๆ ก็จะดีขึ้นเรื่อยๆ

อาจารย์ -  ให้คำแนะนำเสมอ แนะแนวในส่วนที่ยังบกพร่อง และเติมเต็มในส่วนที่นำไปใช้ประโยชน์ได้จริง

บันทึกอนุทินสัปดาห์ที่ 13

วันจันทร์ที่  28 มีนาคม 2559
เวลาเรียน  14.30 -17.30 น.

เรื่อง : ทดลองสอนของวันพุธและวันศุกร์

  กลุ่มที่ 1 ผีเสื้อ 

1. วันพุธ เสริมประสบการณ์

     2. วันพฤหัสบดี กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• หนอนผีเสื้อกัดใบไม้ไม่ทำให้ถึงกับทำลายธรรมชาติ แต่อาจจะเป็นการทำให้ราคาผักเสียหาย

  กลุ่มที่ 2 เห็ด

1. วันพุธ กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• ขั้นนำ อาจจะเล่าตามเขาในยูทูปแต่นำมาเปลี่ยนเป็นนิทานของการเพาะเห็ด
• ตัวหนังสือในแผ่นชาร์ทควรใช้สีดำ
• การเตรียมโรงเรือน อาจจะวาดมาเป็นโรงเรือน
• ส่วนผสมถ้ามีของจริงก็จะดี
• การผสมของก้อนเชื้อเห็ดให้มีถุงมือหรือช้อนสำหรับคน
• การตักก้อนเชื้อใส่ถุงอาจจะให้เด็กออกมาช่วยตัก ให้เด็กได้มีส่วนร่วม
• ตอนแจกก้อนเชื้อของเห็ด อาจจะให้เด็กได้กรอกใส่ถุงเองโดยที่ครูเตรียมก้อนเชื้อใส่ชามให้เด็ก
• เอา STEM เข้ามามีส่วนร่วม วิทยาศาสตร์ คือการเปลี่ยนแปลง การเจริญเติบโตองเห็ด , วิศวะ คือการวางแผน การออกแบบโรงเรือน , เทคโนโลยี คือ การใช้ การนำเสนอ , คณิตศาสตร์ คือ การตวงของส่วนประกอบ
• ตรงสาระการเพาะเห็ด ให้เขียนขั้นตอนย่อๆ แต่ครบ

      2. วันศุกร์ กิจกรรมเคลื่อนไหว

• เปลี่ยนทิศทาง เปลี่ยนระดับ ไม่ต้องเดิน เพราะเราใช้เคลื่อนไหวโดยการกระโดดไปแล้ว อาจจะกระโดดขาเดียว เป็นต้น
• การจับกลุ่มให้เด็ก นอกจากการนับ 1-3 แล้ว อาจจะใช้ สัญลักษณ์ , การร้องเพลง , การใช้สัญญาณหยุด , สัญลักษณ์สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม , อาจจะทำหมวกเห็ดให้เด็กใส่ เด็กเห็ดเหมือนกันให้จับกลุ่มอยู่กลุ่มเดียวกัน , ใช้คำถาม เอ้า นกสองขาบวกกับไก่สองขาเป็นเท่าไร เป็นต้น
• การร้องเพลง อาจจะมีวิทยุเข้ามาช่วยไม่จำเป็นต้องร้องเองก็ได้

  กลุ่มที่ 3 ผัก

1. วันพุธ กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• การนำเสนอยังไม่ครบ ไม่มีผักกินดอก ควรมีให้ครบเหมือนตอนแยกชนิด

      2. วันพฤหัสบดี กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• ท้องผูกเนื่องจากไม่มีกากอาหาร ไม่ใช่ ไม่กินผักทำให้ท้องผูก
• เด็กๆคิดว่า ผักมีประโยชน์อะไรอีก อาจจะมีอาชีพ คนขายกับข้าว โรงงานผลิตกระป๋อง ชาวสวน
• การทำถุงมือในการประกอบการเล่า ส่วนมากในการเล่าถ้ามีหลายตัวละครใช้เป็นแบบไม้จะดีกว่า

  กลุ่มที่ 4 กล้วย 

1. วันศุกร์ กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ เคลื่อนไหวตามจินตนาการ

• การแต่งเรื่องบรรยาย ควรมีเนื้อหาให้สอดคล้องกับสาระที่จะสอน
• กิจกรรมในแผนกับการสอนไม่ตรงกัน

      2. วันจันทร์ กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ เคลื่อนไหวความจำ

• การบอกเด็กถึงมุมต่างๆไม่ต้องบอกว่าซ้ายบน ขวาล่าง แต่ให้ใช้มือยื่นไปชี้ว่ามุมนี้ มุมนั้น มุมโน้น แทน

                              

  กลุ่มที่ 5 ส้ม

1. วันอังคาร กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• เขียนหลักลงไปในแผนด้วย เช่นจะสอนผู้นำผู้ตาม และเอาเนื้อหาเข้าไปเกี่ยวข้อง

      2. วันศุกร์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• กิจกรรมพื้นฐาน เขียนให้ชัดเจน
• ควรสอนให้ตรงกับแผนที่เขียนมา
• กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา อาจจะเป็น ถ้าครูพูดเค้กส้ม เด็กจะต้องตบมือ 2 ครั้ง , เยลลี่ส้ม 3 ครั้ง , เป็นการให้เด็กปรบมือตามพยางค์ที่คุณครูพูด เด็กก็จะได้เรื่องการนับ และยังบูรณาการเรื่องคณิตศาสตร์

  กลุ่มที่ 6 ยานพาหนะ 

1. วันพุธ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

• คำว่าสคริป คือก้าวชิดก้าว

      2. วันพฤหัสบดี กิจกรรมเสริมประสบการณ์

• ให้เริ่มจากเชื้อเพลิงของประเภทต่างๆ เช่น น้ำมัน กำลังคน/สัตว์ แก๊ส ลม ไฟฟ้า แล้วมาคละว่าอะไรใช้น้ำมัน อะไรใช้คน
• ปริศนาคำทายให้ไว้ในวันที่ 2
• เชื้อเพลิงกับการดูแลรักษา ให้เน้นเชื้อเพลิง การดูแลบอกการล้างทำความสะอาด แต่ไม่ต้องเน้นมาก แต่ถ้าจะเอาการดูแลรักษา ให้เอาการจัดลำดับขั้นตอนการวางแผน การดูแลรักษาให้ละเอียด เช่นเรื่องของการล้างยานพาหนะ

การนำไปใช้

1. เทคนิคการเคลื่อนไหวพื้นฐาน ในการที่ให้เด็กได้เปลี่ยน ทิศทาง ระดับ ทำให้มีการสอนพื้นฐานที่หลากหลาย และเด็กจะได้ไม่เบื่อต่อการสอนด้วยเช่นกัน
2. หลักในการสอนเสริมประสบการณ์ ในการสอนเป็นขั้นตอน ให้เห็นถึงขั้นและกระบวนการ ซึ่งทำให้เด็กเข้าใจได้ง่ายและรับรู้ได้ดี

การประเมิน

ตนเอง -  ตั้งใจจดบันทึกคำแนะนำของอาจารย์ ในแต่ละกลุ่ม เพื่อนำไปปรับใช้ประโยชน์ของตนเองในการนำไปสอนในอนาคตที่กำลังจังถึง

เพื่อน - เพื่อนที่สอนมีการเตรียมตัวมาดี อาจจะมีเล็กน้อยที่ยังไม่สมบูรณ์ ส่วนเพื่อนที่เป็นนักเรียนให้ความร่วมมือได้ดีมาก 

อาจารย์ - มีข้อเสนอ และแนะนำนักศึกษาให้เห็นทางการสอนที่แท้จริง ว่าควรสอนอย่างไร นำไปใช้อย่างไร คอยให้คำปรึกษาเสมอ มีเวลาว่างให้นักศึกษาเข้าไปสอบถามงานตลอด อาจารย์เป็นคนที่ทุ่มเทกับการสอนของนักศึกษามาก กลัวว่าออกไปฝึกสอนแล้วจะทำออกมาไม่ดี อาจารย์เป็นคนที่น่ารักมากค่ะ